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Amusante cascade de lapsus calami dans une copie consacrée au droit à la paresse ; sur une demi page, à chaque fois qu’il aurait dû écrire « paresse », l’élève écrit « sagesse ». Comme cela se produit dans une partie consacrée à critiquer la notion de droit à la paresse, une interprétation freudienne s’impose : l’inconscient de l’élève tenait à protester contre ce qu’il se sentait obligé d’écrire.

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